10月23日，铁岭开原市特殊教育学校教师李红娟在2025年辽宁省特殊教育学校融合教育经验交流会上作题为《自闭症儿童融合教育的温暖实践》的经验分享。本次线上会议紧扣《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》要求，聚焦加快构建优质融合的特殊教育体系，搭建全省特殊教育学校融合教育经验交流平台，助力特殊教育教师队伍专业发展。

　　今年3月，由开原市特殊教育学校赵明、贾丽颖、李宏娟共同完成的《拥抱“星星”——自闭症儿童融合教育的温暖实践》案例，在第二届全省融合教育典型案例遴选活动中斩获一等奖。作为铁岭市特殊教育领域的重要实践成果代表，开原市特殊教育学校教师李宏娟在会上对案例实践经验进行深度解读。

　　分享中，李宏娟详细介绍了自闭症儿童鹏鹏在普小融合教育的全流程实践。最初，鹏鹏因语言障碍与社交障碍，无法适应普通学校学习，后经开原市特殊教育学校与翰林小学协作，成为融合教育研究案例。学校组建了由资源教师、影子教师、语言康复治疗师、心理咨询教师构成的支持团队，为鹏鹏营造包容的学习环境，包括向普校同学说明其特殊性、设置安静角与情绪宣泄区、开展融合教育主题宣导课、成立同伴互助小组。同时，联动普校教师定制专属课程表，利用绘本教育激发学习动力，建立家校联合教育模式。经过一年多实践，鹏鹏在多方面取得显著突破。语言上能清晰表述需求、完整读课文与绘本;社交上愿意与同学交流，偶尔主动分享;情绪管理上波动幅度减小，抵触强化训练的情况减少;家庭中能主动帮忙，学习兴趣与成绩也有所提升。此外，李宏娟还提及学校对未来融合教育的展望，包括完善支持体系、深化家校社协同、加大宣传力度等。此次分享的案例，是铁岭市深耕融合教育、细致推进各项工作的生动缩影。

　　长期以来，铁岭市教育局高度重视融合教育发展，将其作为推动特殊教育高质量发展的关键抓手。铁岭市教师进修学院特殊教育教研员袁芳更是深耕一线，牵头统筹开展了大量细致工作。铁岭市从政策落地、资源整合到师资培育、校际协作等各环节持续发力。

　　目前，铁岭市正以个案实践为基础，持续推动融合教育向更深层次、更广范围发展。一方面，进一步完善区域融合教育支持体系，扩大特殊教育学校对普通学校的辐射指导范围，推动更多普通学校具备接收特殊儿童的能力;另一方面，深化家校社协同，联合社区资源为特殊儿童提供课后服务与社会适应训练，同时加大融合教育宣传力度，营造全社会理解、支持特殊儿童成长的良好氛围。

　　未来，铁岭市将继续以特殊儿童需求为导向，不断优化融合教育实践路径，推动区域特殊教育事业迈上新台阶，让更多“来自星星的孩子”在包容、温暖的环境中绽放光彩。

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